光,照亮人生前行的道路
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编者按:回首往事,思绪万千,记忆如潮水般涌来,深刻体会到了遇见光的重要性和意义。光不仅代表着自然的美好和温暖,更代表着精神的力量和信念的坚定。笔者通过回忆自己的成长历程中遇见光的经历,感受每一次遇见都蕴含着无尽的深意,更加坚信了光的力量。

光,是自然的存在,它给予世界温暖和明亮,是生命得以延续的源泉。光,也是精神的象征,它代表着希望、梦想和力量。是光照亮了我前行的道路,指引我找到了方向。
小时候,妈妈是我的光
妈妈这束光照亮我儿时的路。我出生在70年代非常贫困的农村家里,家里有兄弟姐妹7个人,我排行老六,家里非常的贫困,更不用说父辈们的生活。父母每天为生活而奔波劳累,勉强能让我们吃个饱,更不用说过上富裕的生活。在当时,很多家庭的孩子都已经辍学了,回家帮助父母劳动,减轻家里的负担,有的女孩子早早就嫁人了。看着一家人过着贫困的过日子,也有很多亲戚劝说妈妈不要让我们上学,回家劳动至少可以减轻家里的负担,特别是女孩子,长大是要嫁人的,读书也是没有用的,我甚至还听到别人说“农民的孩子永远都是农民,工人的孩子永远都是工人”的话语。但我的妈妈不听任何人的劝说,因为她深知,只有好好读书才能不像她们这样辛苦,就让她们这代人好好辛苦,让后代少辛苦一点。妈妈,她一生没有进过课堂,不认识一个字,连她自己的名字都不会写。但是妈妈每天任劳任怨,起早贪黑,供着兄弟姐们7个人上学。妈妈的辛苦,我们都看在眼里,疼在心里。在那时,我只知道当老师很好,很受人们尊重,把知识传递给学生。在那时我心中种上希望的种子,我要当一名老师,像我的老师一样把知识传递给学生。我们兄弟姐妹在煤油灯下认真地学习,课余时间和节假日我们上山挖草药,帮助父母做农活,减轻家庭负担。在妈妈的坚持下,兄弟姐妹7个都顺利地初中毕业,其中我大哥和我二姐高中毕业,参加了工作,我如愿成了一名光荣的人民教师。现在回想起来我是幸福的,也是幸运的,因为有妈妈这束光一直温暖着我,照亮着我的人生道路。
工作后张桂梅老师是我的光
遇见光,对教师而言,是一场心灵的洗礼,是职业生涯中不可多得的珍贵际遇。自从学习了张桂梅老师的先进事迹后,我为她爱岗敬业,无私奉献、深深扎根于边疆民族贫困地区,全身心地投入到教书育人的崇高事业中而钦佩,我为她身患多种疾病却常常超负荷地工作,以惊人的毅力克服病痛的折磨,始终坚持在三尺讲台上而敬佩。张老师这束光照亮我前行的路。当我在工作中遇到不理解的家长、调皮的孩子、繁琐的业务时,张老师像一团火,一盏灯、一颗星,燃烧着、闪烁着,散发出爱的光芒,点亮了我心中的灯塔,让我保持乐观、坚定的信念,相信自己能够克服困难。张老师的光不仅能够照亮我的道路,还能够温暖我的心灵;它不仅能够驱散黑暗,还能够点燃希望。因此,我无限相信精神与梦想的力量,我始终坚信,只要我们心中有光,就能够战胜一切困难,实现自己的梦想。有了明确的目标和梦想,我们就有了前进的方向和动力,让我在教学这条道路上越走越宽广、越走越光明。
现在我是孩子们的光
在教育的广阔天地里,每一位教师都是行者,肩负着播种希望、启迪智慧的重任。在那个初秋的清晨,阳光透过稀疏的云层,温柔地洒在了学校的每一个角落,给这座校园披上了一层金色的纱衣。这天早晨我踏着晨光,缓缓步入教室。然而,今天,一切似乎有所不同。走进教室的那一刻,我被一种前所未有的温暖所包围。那不是来自季节的更迭,也不是教室里明亮的灯光,而是一种由内而外散发的光芒,源自我的一个学生——小李。
小李,一个平日里沉默寡言、成绩平平的孩子,总是躲在教室的角落,仿佛与世界保持着一定的距离。但今天,他的眼神中闪烁着异样的光彩,那是一种对知识的渴望,对未知世界的好奇,以及对未来生活的憧憬。这份光芒,在不经意间,照亮了我的心房。课堂上,我尝试用更加生动有趣的方式讲解知识,我注意到小李的眼中充满了前所未有的专注与兴奋。当讨论到一个复杂问题时,小李竟然鼓起勇气,第一次举起了手,发表了自己的见解。那一刻,教室里响起了热烈的掌声,不仅是对小李勇气的肯定,更是对我教学方式转变的认可。课后,我与小李进行了一次深入的交谈。我发现,原来小李一直有一个关于宇宙的梦想,渴望有一天能亲手揭开星空的奥秘。这个梦想,如同一盏明灯,在他心中默默燃烧,却因种种原因未曾向外人展露。我被这份纯真与执着深深打动,我决定成为小李追梦路上的引路人。
从那以后,我不仅在学习上给予小李更多的关注和指导,还鼓励他参加各种科学竞赛和天文观测活动。我用自己的行动证明,每一个学生都是一颗独一无二的星辰,只要给予足够的阳光和雨露,就能绽放出耀眼的光芒。随着时间的流逝,小李在知识的海洋中遨游得越来越深,他的成绩显著提升,更重要的是,他找回了自信,学会了勇敢地表达自己的想法。而我也在这一过程中,遇见了那份久违的教学热情与成就感,仿佛自己也重新回到了年轻时代,与学生们一同成长,一同追逐光明。(作者:保山市第二示范小学教师 唐丽琴)
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