用爱守护“折翼天使” 讲述人：张双梅
来源： 保山日报 阅读：
我在保山市关爱学校已经工作26年了，这些年我见证了一批又一批自食其力、自立自强的孩子走出校园，迈向新的人生旅程。
今天上午，我将给一年级培智班的孩子们上生活语文课。担心这些入学不久的孩子们还不适应新环境，记不住教室的位置，也记不住上课的时间，一般我都会提前10分钟在教学楼前等着他们。
每个培智班的学生只有几个，大多是孤独症孩子，也有脑瘫和唐氏综合征孩子。他们的注意力很难集中，接受知识的能力也很有限，往往同一内容的课程要重复上很多遍。今天是我第二次给他们上这个名为《学校》的课程，为了激发他们的学习兴趣，我准备了很多自制的辅助教具。同时为了增强他们的学习信心，我还会给予他们口头表扬和食物奖励。与普通学校的老师不同，我们很难连贯地进行教学，孩子们的分神、打闹、吼叫、乱跑，让我们时常要停下教学去维持秩序，安抚他们的情绪，所以一堂课上下来，常常是累得满头大汗。
由于这些孩子的特殊性，我们的教学工作需要课堂和户外相结合、书本与实践相结合，才能通过对孩子们的多感官刺激来达到教学的目的。但这些特殊孩子缺乏自我约束的能力，尤其是一年级的孩子，还未形成一定的规则意识和团队意识，常常脱离老师自顾自地玩耍，在这个过程中，就需要我们给予他们更多的耐心。
相比普通学校的老师，特教老师必须身兼多职。我们不仅要教他们知识，还要教他们生活技能，关注他们的心理健康。孩子从抗拒到接受，再到喜欢老师的过程并不容易，但我们只有始终把他们当作自己的孩子一样细心对待，总有一天，他们才会把我们当作“妈妈”。
今天下午，我还要上五年级培智班的运动与保健课，这些孩子在关爱学校生活学习了5年，比刚入学时有了很大的进步。尽管上午给一年级上课比较累，但我坚信，只要不断付出，那些一年级的孩子们以后也能像这些哥哥姐姐们一样有不错的表现。因为对于特殊孩子来说，成长也许漫长，但是用爱浇灌，他们终究会“绽放”。
这就是我的一天，也是所有特教老师的一天。上帝关上一道门，我们就帮这些特殊孩子打开另一扇窗。我们也许没有桃李满天下的成就，但特殊孩子们的点滴进步，对我们而言都是一种收获、一种鼓励，让我们有信心在特殊教育这条路上坚持走下去。我们也希望能有更多的人来关注这些特殊孩子，让我们一起努力，为他们撑起一片蓝天。
(本报通讯员刘娟采访整理)
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编审：杨冬燕